因为疫情，许多学生上课形式变成了上网课，书法也是一样，那么书法网课教学需要注意哪些问题？下面就由小编为大家总结一下！
书法视频录课，讲解内容主要是以下三个方面：
一、字的本体：认识这个字，读音、笔顺、笔画名称。
二、用笔特征：书写笔画时，介绍用笔的轻重快慢特征，一般抓住一两个关键笔画来讲。
三、字的间架结构：间架指笔画分布的坐标位置及规律，结构是指笔画之间的关系，主笔、重心、强弱、从属等。
最后，可以触类旁通地简单介绍下相似字、同类字。
即使讲解，也不必把这三个方面都详细讲解介绍一番，我们录课、拍摄视频，不可能一劳永逸地满足所有人的需求。就像一本书，一部电影，都是受众不同，需求不同，提供的内容与形式也就不同。一般来说，只要重点讲一个方面，另外两个方面，可以作为组织语言过渡，丰富语言色彩而存在，必要时可以忽略或从简。
那么重点讲哪一方面的内容呢？
1、根据学习对象来决定
如果学习对象是一年级甚至是幼儿园小朋友，那么认字是第一位的，要重点讲；讲课时语音要略重，语速要缓慢、亲切且清晰。同理，如果学习对象是大一些的孩子，讲课形式也要作出相应调整，知识可以是无趣的，也可以是有趣的，重点还是在于我们怎么去阐释它。
2、根据字的难易复杂程度来决定
什么是难？什么是复杂？笔画少，并不等于简单容易。笔画多，并不等于复杂困难。这里，我们主要用结构的平正与险绝结合笔画数量来划分：
1）.笔画特别多（九画以上）或特别少（三画以内包括三画），属于难。
如：难、哥、载、腿、家....
如：大、小、之、艺、夕....
2）.笔画曲折、倾斜幅度大，属于难。
如：弗、母、弓、心、淡、忽....
但是，我们的拍摄与录课，是要深入浅出、避重就轻的，把难易划分出来，不是为了更好地进攻这些难点，而是直接先绕开难点，避开难点。如果须要直面这些困难曲折时，我们另作专题，深入细致地讲解这个方面。
对于初学者，我们现在可以做的，能够做出成效的，主要是"难"的对立面一一易。
1）.让学生多写平正类型的字。
如：田、王、上、生、用、中
2）.让学生多写5笔画（3-9笔画）左右的字。
如：正、件、星、里、呈。
3、根据字的属性类型来决定
字的属性，大致分为两类，一种是属形质类，一种属于神采类。
►静态形质类：以横竖为主，用笔特征可停顿、分阶段、用笔慢而重的字。
如：田、可、古、正....
►动态神采类：以点、撇、捺为主，用笔特征连续、自然、流畅、轻快的字。
如：小、人、天、文、大、乔、炎、友....
我们的课程顺序，先形后神，形多神少，形神结合；这样，我们录课时讲解的要点就很清晰了。
所谓百闻不如一见，所以知识点讲解只是辅助，课程还是要以老师的直接示范为主。
讲解分析时要遵循的原则，大体是：
➀注意知识点数量，不超过三点。
➁静态形质，多讲结果，分析结构。
➂动态神采，示范过程，表达自然。
➃正者偏之，偏者正之。
