心理学家告诉我们，孩子智力活动的形成首先要有身体活动的表现，外在的身体动作可加速内在智力活动的发展。孩子的动作主要表现在“玩”的过程中，在玩的时侯，孩子学会了观察、思考和操作，与此同时，他的感觉、动作、情绪、情感、语言、智力都得到了发展。

新生儿期（出生-l岁）

是各种感觉能力处于迅速发展的时期。要选择能促进孩子视觉、听觉、触觉发展和把握物体能力的玩具，用移动性玩具锻炼其运动知觉，如小动作玩具、语言类玩具、音乐类玩具等。

婴儿期（l-3岁）

处于动作性时期，他们喜欢爬、走、跑、跳，喜欢进行各种操作性和探索性活动，好奇心强，有一定的破坏性，语言发展迅速。此时，要选择色彩鲜艳、容易引起好奇心、富于变化、活动性较强的玩具，进一步锻炼孩子的感觉能力和运动能力，如大动作玩具、语言类玩具、情绪类玩具、智力类玩具等。

幼儿期（3-6岁）

处于自我中心时期，比较关注自己的能力，喜欢提问，善于模仿，并在各种具体的操作活动中建立起初步的概念，是心理发展的关键期。所选择的玩具要能锻炼大肌肉运动，刺激想像力，培养同情心，满足模仿欲，发展语言表达能力，如动作类玩具、智力类玩具、语言类玩具、美工和音乐类玩具、情绪类玩具等。

儿童期（6-12岁）

心理逐渐从自我为中心转移到注意他人，由个人的自我游戏转变为集体游戏，有了团体意识，懂得与他人合作，想像力和推理能力发展较快，出现了较为明显的个性差异。要选择各种适合团体运动和锻炼大肌肉的运动类玩具，在提供各类玩具的同时，增加图书及科学类玩具的份量。

静态性的玩具纠正多动症

有的孩子过分顽皮好动，整天手脚不停，选择积木、插板、拼搭模型等静态性的玩具给孩子玩，把其注意力引导到手、脑并用的拼、搭、镶、嵌玩具上，久而久之就能克服孩子坐不住、静不下的不良习性，有益孩子身体和智力的健康发展。

动态性玩具纠正孤僻性格

有的孩子生性沉默寡语，不好动、不合群。选择声、光、色俱全的发条、惯性电动的动态性玩具给孩子玩，让孩子追着汽车、飞机、坦克玩具跑，跟着枪、炮玩具声叫，踏着童车四处转，同小伙伴一起玩集体项目玩具，有意识地引导他加强语言活动和相互交流能力，能逐渐改变其孤僻性格，使孩子天真活泼起来。

制作性玩具纠正急躁脾气

有的孩子性情暴躁，做事毛手毛脚，“破坏性”很强，选择自制的纸、木、布玩具，让孩子自己动手制作各种各样的玩具，慢慢培养他耐心、细致、不急不躁的良好性格，使“火爆筒”的孩子变得心灵手巧。