教育产业互联网化的整合之路
浏览量: 463发布时间：2015-08-06
导读：
从虎嗅网最近整理的文章来看，2015年，注定是产业互联网元年。其中，教育互联网的趋势将愈加明显。当未来的孩子天然的生活于互联网中，活在人与人更为加速紧密的连接中，我们是否真的还需要教育？ 2014年报道最多的莫过于一批3岁左右的新生儿，熟练地把玩ipad等电子产品。互联网产品与其说是玩具，对于孩子们而言更是一种工具，而且其功能及对孩子们的作用越来越大。从互联
从虎嗅网最近整理的文章来看，2015年，注定是产业互联网元年。其中，教育互联网的趋势将愈加明显。当未来的孩子天然的生活于互联网中，活在人与人更为加速紧密的连接中，我们是否真的还需要教育？
2014年报道最多的莫过于一批3岁左右的新生儿，熟练地把玩ipad等电子产品。互联网产品与其说是玩具，对于孩子们而言更是一种工具，而且其功能及对孩子们的作用越来越大。从互联网的发展趋势来看，互联网会对教育的影响会进化出以下几个阶段。
阶段一，改变下一代人的思维方式
互联网未出现之前，人们获取信息的渠道非常有限，基本都是靠口耳相传，然而在信息传播的过程中，其信息的真实性是有待商榷的。互联网出现之后，获取信息的渠道逐渐多元化而且扁平化。
在学习的过程中，我们总会遇到不同的问题，但是很多内容都是课堂上学不到的，教师只会教给你具体的解决思路，只是起辅助的作用，真正知识的获得都将必须通过自己自学去获得。当互联网数据库不够大时就无法搜索到全部答案，但是作为一个优秀的程序员，随着经验能力的增加，就会发现很多问题不需要老师的任何指导，CSDN，GITHUB上会有一大堆第三方开源代码以及解决方案，可以拿过来迅速学习，并且改之源代码应用即可。
阶段二，整合教师与学生资源
当前在线教育的模式是在满足这么一个情况，当一个人对信息的搜索能力不够时，才需要老师，在我所观察到的我们这群90到95的互联网老年人中，他们对互联网的利用能力依然极为低下，他们还是需要一个老师来教，否则没有安全感，他们对互联网还是没有足够的自信，而此时的互联网对他们来说是一个老师与学生的整合者角色，将他们想要的内容连接起来，所以对在线教育有旺盛的需求。
然而，3BAT对在线教育的投资探索历程并不可观，单纯的师生视频教授学习方式已经远远不能满足当前教育产业的互联网化的趋势。历时7年之久的校讯通叫停之后，微狐智慧通率先崛起，致力于用综合的产业互联网技术，结合O2O商业模式通过脚踏实地的商业化运作，自下而上的推动中国基础教育的变革。
阶段三，改造社会结构，人类全面发展
从功利的角度来说，老师本质上也是一种工具，用来向学生传递如何融入社会的信息的工具，其中包括工作生存技能以及一些为人处世等等，但事实上这些互联网都能天然给予，在相关专业知识方面互联网已经包罗万象，哪怕是深奥的学术知识也能从国内国外的高等院校的学术资料库中搜到，只需要花点小钱就能下载各种学术论文。
传统的教育把价值单一化，压抑了人的天性，而互联网会逐渐瓦解这种情况，那些被压抑的年轻人，会在互联网上找到存在感，那些拥有特别天赋的年轻人会在互联网上搜索其想要学习的知识，这一切让都他们有了更多的多元化的选择，用互联网来完成自己其他方面的成就。
教育产业的互联网化在不断整合，其发展趋势是有目共睹的。微狐致力于运用互联网技术打破传统的教育教学模式，针对中小学生增加了很多社交学习等实用功能。越来越多的学生将从互联网上获得知识，获得生存技能，获得成就感，加速与社会的连接融入，而整个教育体系将会从控制者下沉为辅助者，辅助大家发挥天性，投其所好，完成马克思的预言。
2014年报道最多的莫过于一批3岁左右的新生儿，熟练地把玩ipad等电子产品。互联网产品与其说是玩具，对于孩子们而言更是一种工具，而且其功能及对孩子们的作用越来越大。从互联网的发展趋势来看，互联网会对教育的影响会进化出以下几个阶段。
阶段一，改变下一代人的思维方式
互联网未出现之前，人们获取信息的渠道非常有限，基本都是靠口耳相传，然而在信息传播的过程中，其信息的真实性是有待商榷的。互联网出现之后，获取信息的渠道逐渐多元化而且扁平化。
在学习的过程中，我们总会遇到不同的问题，但是很多内容都是课堂上学不到的，教师只会教给你具体的解决思路，只是起辅助的作用，真正知识的获得都将必须通过自己自学去获得。当互联网数据库不够大时就无法搜索到全部答案，但是作为一个优秀的程序员，随着经验能力的增加，就会发现很多问题不需要老师的任何指导，CSDN，GITHUB上会有一大堆第三方开源代码以及解决方案，可以拿过来迅速学习，并且改之源代码应用即可。
阶段二，整合教师与学生资源
当前在线教育的模式是在满足这么一个情况，当一个人对信息的搜索能力不够时，才需要老师，在我所观察到的我们这群90到95的互联网老年人中，他们对互联网的利用能力依然极为低下，他们还是需要一个老师来教，否则没有安全感，他们对互联网还是没有足够的自信，而此时的互联网对他们来说是一个老师与学生的整合者角色，将他们想要的内容连接起来，所以对在线教育有旺盛的需求。
然而，3BAT对在线教育的投资探索历程并不可观，单纯的师生视频教授学习方式已经远远不能满足当前教育产业的互联网化的趋势。历时7年之久的校讯通叫停之后，微狐智慧通率先崛起，致力于用综合的产业互联网技术，结合O2O商业模式通过脚踏实地的商业化运作，自下而上的推动中国基础教育的变革。
阶段三，改造社会结构，人类全面发展
从功利的角度来说，老师本质上也是一种工具，用来向学生传递如何融入社会的信息的工具，其中包括工作生存技能以及一些为人处世等等，但事实上这些互联网都能天然给予，在相关专业知识方面互联网已经包罗万象，哪怕是深奥的学术知识也能从国内国外的高等院校的学术资料库中搜到，只需要花点小钱就能下载各种学术论文。
传统的教育把价值单一化，压抑了人的天性，而互联网会逐渐瓦解这种情况，那些被压抑的年轻人，会在互联网上找到存在感，那些拥有特别天赋的年轻人会在互联网上搜索其想要学习的知识，这一切让都他们有了更多的多元化的选择，用互联网来完成自己其他方面的成就。
教育产业的互联网化在不断整合，其发展趋势是有目共睹的。微狐致力于运用互联网技术打破传统的教育教学模式，针对中小学生增加了很多社交学习等实用功能。越来越多的学生将从互联网上获得知识，获得生存技能，获得成就感，加速与社会的连接融入，而整个教育体系将会从控制者下沉为辅助者，辅助大家发挥天性，投其所好，完成马克思的预言。
