从英国大使馆文教处公布的数据来看，中国考生的雅思口语平均分只有5.25分，排名全球垫底。即使是像某些参加过专门雅思辅导班的人而言，班上的口语平均也基本在5.5分，能上7分的同学可谓是凤毛麟角。
       中考、高考再加上如今竞争越来越激烈的洋高考、海外留学，学校教育无法满足学生需求，家长对于一些新兴考试又缺乏了解，所以把孩子的学习寄希望于培训班；而培训机构所宣传的“名师”、“提分”、“保过”正是为了吸引家长和学生的眼球。教育培训行业的实际情况是目前优质教师资源依然稀缺，即便国内最大的教育培训机构也面临着大量优秀老师流失的困境，学生即便花费几万元也无法真正享受到高质量的一对一个性化辅导，或者学生除了在诺大一个教室听课外，依然无法真正有效的获得老师的个性化指导，对于提高成绩和培养能力依然有很大距离。

       根据极智批改网所做的英语写作和英语口语批改现状问卷调查，中国学生中有63.11%的人从来没有进行过英语写作和口语批改，通过老师进行批改的只占到24.27%，另外有11.65%的人选择同学互批；而在被问到希望由谁来进行英语写作和口语批改时，有70.87%的人表示希望由外教进行批改，希望由中国老师进行批改的只占到19.42%。这一系列数据表明，中国学生在进行英语学习时，对高质量英语写作和口语的批改有着强烈的需求。

       目前无论是中国的公立学校，还是培训机构，都存在缺少老师的问题，重复的授课劳动让老师已经没有太多精力挨个批改学生的写作，或者一对一进行口语批改。据统计，目前大学英语师生比例已达 1:130，教师在英语写作和口语的批改上变得越来越有心无力，从而也导致了学生在口语和写作训练方面的严重不足。多位老师纷纷表示“一是学生多、作业多，老师改不过来；二是老师们缺少好的批改工具；三是传统批改无法高效统计错误，导致无法有针对性的备课”。

       极智批改网联合创始人翟少成老师内心感言：“我教授口语13年，深知中国学生的‘哑巴英语’带来的无奈和危害。而口语老师没有时间也没有成形的方法来帮助学生切实纠正自己的错误并最终提高口语水平。甚至有些同学不断地上口语课，希望用这种方法来提高口语。结果事倍功半，倍受打击。其实口语水平不是‘教’出来的。必须还要有细水长流般地‘练’才行。当然光‘练’还不行。必须还要有‘陪伴式’的纠错和辅导方可实现最终的提升。否则将会在错误的道路上越走越远！这便是“好的口语是‘改’出来的”。
       极智批改网联合创始人韦晓亮认为“虽然教了9年的写作，我深刻的体会到，分数不是‘只上课’能上出来的，这是我作为一个老师发自肺腑的建议和忠告。口语和写作能力以及分数的提高，除了真正的专家进行系统权威的教学传授，所有同学们必须经过要自己练习，同时只练习不进行批改也很难有大的提升”。

       极智批改网的两位联合创始人，正是基于长达十几年的一线教学经验，率权威口语和写作教学专家，专业外教团队严格按照官方标准解读，用他们的话讲“我们熟知写作、文书与口语的输出标准”。所有的写作批改和口语批改，则完全是凭借拥有完全知识产权和专利的“写作九步批改法”与“音频批改”技术（Voice Grading），确保批改的专业、系统与高效。全套口语和写作的评改控件以及这套先进的标准化的批改流程，是由创始人之一的翟少成老师经过13年的教学，以及带领一批国际顶尖的教学软件设计和开发者，外国语大学的专家团队，国际知名的语言测试学教授研发而成，在极智批改网之前已经在很多环境下测试使用，具有非常出色的教学效果和教学以及学习体验。除了高科技的写作和口语批改控件的研发，极智批改网的平台融入了非常先进的数据挖掘模型和算法，根据批改专家人工给学生的批改后的打分和评估，以及根据学生在平台上的所有行为，系统会根据这些所有的参数，在先进的数据挖掘模型下，计算和统计出学生在口语和写作上的SWOT分析，同时在学生下一篇口语和写作题目的选择时，系统结合专家的评估自动给用户匹配非常精准合适的练习题目，同时给出学习和练习的解决方案，这是非常科学的顶级专家人工个性化学习服务+先进智能的系统平台根据用户行为分析的推送技术的结合，据了解，极智批改网的这套数据挖掘模型是创始人之一的韦晓亮老师在过去实验室的研究课题以及关于“最大似然准则的双向联想神经网络”论文和算法的应用。除了为个人用户提供专业批改服务外，极智批改网还在为高校及机构提供内容研发、产品设计、技术开发等综合服务，北京外国语大学、西安外国语大学等以外语教学为重心的高等院校都给他们伸出了合作的橄榄枝。
       在线学习和学习服务，最大的优势在于能够采集学习者的“行为”，然后通过科学的数学建模和模型训练进行分析，最后是挖掘，数据挖掘的在教育行业的应用使命是配合专家的人工服务对学生进行诊断，方能给他提供真正的“个性化”，“结果导向”的教学解决方案，个性化不是“1对1”，个性化是“量身订做”。因此，顶级专家人工个性化学习服务+先进智能的系统平台根据用户行为分析的推送技术和诊断技术的结合，是“在线学习服务平台”非常合理先进的DNA。
       极智批改网之所以要重新定义口语和写作的“教”与“学“，核心在于通过学生练和老师改的教育行业的真正”互动“来进行诊断式的教学服务，诊断式教学不是一句空话，虽然现在被很多机构在滥用，诊断式教学的前提就是专业的、对学生学习问题有长期研究，并且能够提供解决方案的老师给学生提供的学习服务。首先大班教学就一定不是“诊断式学习”，大班教学那是“体验式学习”，可能看上去老师很爽，学生很爽，但最终效果和结果，学生未必爽。诊断式教学和学习的核心依然是“人”，但是科学的建模，科学的“学习者学习行为的采样和分析“是必须由人设计的机器和算法来完成，就好比，你到了医院，体检是单医生开的，但是体检现在都是机器做的，出来的报告，医生根据体检报告再进行”个性化的诊断“，”个性化的开方抓药“。教育和医疗是一回事。
       作为具有多年一线教学经验的韦晓亮与翟少成，深知中国学生在备考时面临的困境与需求，他们希望通过极智批改网提供的专业批改，重新定义口语与写作的“教”和“学”；更希望通过互联网平台与数据挖掘技术，为用户提供真正个性化的学习提升方案。
       极智批改网，重新定义口语与写作的“教”和“学”！
作者：极智批改网