面对教培业持续出现的“用人荒”，很多校长百思不得其解，或者知道其中的一些原因，却找不到如何妥善解决的途径。而悲剧的是，大部分中小培训机构的教师个人品牌影响力往往大于机构本身品牌的影响力，优秀教师流失的打击有时是致命的，怎么办？人才如何保留、复制、发展？

        您是否在乎过教培业员工的“幸福感”？没有幸福感的教师如何将爱与幸福传递给学生？！没有幸福感的员工如何能将工作融入使命，尽职尽责？！ 

        幸福感的概念并非缥缈，美国社会科学家通过40多年的研究给出了具体的答案。幸福感48%来源于基因遗传，40%来源于近来发生的独立事件，12%来源于信仰、家庭和工作。具备了这几条简单的规则，您是否知道该如何提高员工的“幸福感”？ok，坤凡教育给您一些建议：

        1.既然高达48%来源于基因，那人才“进口”招聘环节要卡住。激情、努力、阳光的候选人是我们行业的首选。如果您没有专业的面试官，那么告诉您一个简单的标准——录用“具有big smile的候选人”！

        2.独立事件我们不好控制，但最后的12%我们几乎可以完全控制。越来越多的企业在组织员工学习传统文化，通过信仰的传达实现从“人治”到“自治”的转变，我们的培训除了提升员工技能之外是否还加入了“如何减压”、“自我认知”、“如何享受课堂”等培训？我们在关注如何最大化发挥员工价值的同时也要关注如何持续开发员工价值。

        3.工作的幸福感主要来源于成功。那么我们在设置绩效考核的时候是否方法运用得当，能让员工感受到激励和实现目标的无穷动力。以及我们的管理者是否对每位下属给予及时的关注和肯定。校长们每天到底是“盲”人还是“忙”人还是“茫”人？请自省。

        4.针对越来越多80、90后的员工，不必给他们扣个“难管理、要求多”的帽子，他们需要更多的是平等和尊重。有时不是员工越来越难管，而是您的管理方法和思维OUT了！