“感统”全称感觉统合，感觉统合是大脑的功能，感觉统合失调即为大脑功能失调的一种，也可称为学习能力障碍。1972年，美国南加州大学临床心理学专家爱尔丝博士（Ayresa.J）创导了感觉统合(Sensory Integration Theory)——即“感统”理论。

“感统”是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体外的知觉做出反应。只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体作用使个体与环境顺利接触；没有感觉统合，大脑和身体就不能协调发展。

“感统失调”有哪些常见表现呢？

①前庭平衡功能失常：表现为多动不安，走路易跌倒，原地打圈易眩晕，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，调皮任性，兴奋好动，容易违反课堂纪律，容易与人冲突，爱挑剔，很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要。有些孩子还可能出现语言发展迟缓，说话词不达意，语言表达困难等。

②视觉感不良：表现是尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法流利地阅读，经常出现跳读或漏读或多字少字；写字时偏旁部首部颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做计算，常抄错题抄漏题等。

③听觉感不良：表现为对别人的话听而不见，丢三拉四，经常忘记老师说的话和留的作业等。

④触觉过分敏感或过分迟钝：表现为害怕陌生的环境、吮手、咬指甲、爱哭、爱玩弄生殖器等、过分依恋父母、容易产生分离焦虑，或过分紧张、爱惹别人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁。

⑤痛觉过分敏能感或过分迟钝：冒险行为，自伤自残，不懂总结经验教训。或者少动，孤僻，不合群，做事缩手缩脚、缺乏好奇心，缺少探索性行为。

⑥本体感失调：方向感差，容易迷路，容易走失，不能玩捉迷藏，闭上眼睛容易摔倒，站无站姿、坐无坐相，容易驼背、近视，过分怕黑。

⑦动作协调不良：表现为动作协调能力差，走路容易摔倒，不能像其孩子那样会滚翻、骑车、跳绳和拍球等。

⑧精细动作不良：不会系鞋带、扣纽扣、用筷子，手脚笨拙，手工能力差。

这些问题无疑会造成儿童学习和交往的障碍，尽管这样的儿童有正常或超常的智商，但由于大脑的协调性差影响注意力和记忆力、影响言语表达、影响人际交往，因而直接影响了儿童学习、生活、运动，也影响人际关系，妨碍正常的成长发育。

「芝士象」感统课程，联合国内外儿童感觉统合和运动体能领域专家，借鉴认知学、神经学、教育学、医学等多领域最新科研成果及国际前沿婴幼儿体能发展及感觉统合理念而研发，该课程体系为0-7岁儿童创设多维的专属运动空间，符合7个月到7岁儿童的发展规律及成长需求。

通过持续的课程训练，幼儿的专注力、学习力、多感官统合能力等综合能力得到全面均衡发展，同时能强健体能，通过各类挑战培养儿童的抗挫折能力和坚毅个性。课程通过上千种训练活动及螺旋进阶式的教学进阶，提高儿童基本动作技能、运动能力，包括移动性、稳定性、操控性等核心动作经验，及视动整合能力、身体协调与韵律能力、良好体姿、运动自护能力等：课程融合五大方面的感觉统合能力训练，最终实现幼儿专注力和学习力等综合能力的提升。

同时，课程也注重培养幼儿勇敢、坚款、乐观、抗控折、自信等良好品质和健康人格，促进幼儿社会性及情绪情感的健康发展。