孩子记忆事物时好时坏的原因是由婴幼儿记忆的特性所决定的。记忆是指对经历过的事情能够记住，并能在以后再现，或在它重新出现时能阿认识的过程：由于婴幼儿大脑处在发育当中，抽象思维的能力还比较弱，他现在不会产生为将来需要而记忆事物的意识。因此，婴幼儿的记忆有他自己的特征。
第一，记忆的无意性和兴趣性。对于那些关系不大、没有兴趣的材料，婴幼儿是不愿意注意的，也就不可能记住它们。婴幼儿最容易记住的是那些感兴趣的、与自己生活相关的、能激发他们强烈情绪的东西。例如，大人讲的有趣故事孩子喜欢听，他们的注意力会不知不觉地被生动的故事情节所吸引，故事中的情节一般都记得住。这是兴趣的作用：再如，孩子要大人给他买一个小玩具，父母只要随便说一声：“下次出差给你带同来吧！”那么，不管时隔了几个月，孩子都记得。等父母出差时，他就会提起这件事，这是与他生活相关的需要所起的作用。
第二，记忆的形象性和直观性：婴幼儿对形象、直观的事物就喜欢看、喜欢听，也就容易记住。对于抽象的东西，由于不理解。就难于记忆例如，三四岁的幼儿很快能记住牛、羊、马等字的认读，却很难记住a。o，e的读音，闪为前者是一个个的形象符号，容易记住；后者是抽象符号。不易记住。
第三，记忆的选择性和潜在性。婴幼儿对他们经历过的事情，其记忆的速度是不同的，有些事一下子能记住，有些事多次接触也记不住。这就是记忆的选择性。我们还可以看到一种现象，带孩子去看灯会，他高兴得不得了，看到了许许多多鲜活的造型，回来时大人再问他都看到了些什么，孩子反而回答不上来，或者只说出其中的一两个。但过了几天，当有人再谈到灯会时，孩子又能说出他在灯会中看到的许多灯展名称。这就是记忆的潜在性。
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