儿童美术要学什么？

看似简单的问题其实又很难回答！

大多数人会将美术课等同于画画，甚至将画画等同于艺术修养！

美术教育不等同“画画”。

美术是思想的视觉展示方式，你可以将画画理解成为一门技术，美术的关键就是学会如何将技术和思想融合为一体。在整个学习过程中，寻找想表达的思想是最重要的，其次才是表达的技术问题。

这其实就是内容和形式的问题，如何找到内容，是美术学习的第一个重点。这个内容可以是有意识的思考和无意识的感受。人的不同阶段，不同环境，不同性别，不同时间都可能不同。学习美术的目的就是学会敏感地找到这些内容，或许可以称之为“灵感”。

孩子在不同的阶段会有不同的“内容”：

-3岁以下的孩子喜欢画圈状或反复的线条；

-3-6岁的孩子喜欢画模糊但精炼的造型，此前都是天生的艺术灵性阶段；

-7、8岁的孩子越来越趋于理性，开始进入绘画痛苦期，他们开始能够认真观察事物，希望最大限度去模仿客观真实；

-14岁以后，如果孩子还能保持艺术天分，他们开始主动思考，将美术真正艺术化，加入自己的主观内容。

所以，火柴盒美术教育要做的是根据孩子的不同阶段，使用不同的教育方法，让他们学会找到和专注于自己的内容，并将这种内容延展。孩子的发展有其自然过程，不需要过多干涉。在整个过程中，教育者应仅仅是组织者、观察者和帮助者。

品味孩子的画吧！会让你得到洗礼！

稚拙

孩子，从一开始画画，他就拥有了着自己的造型方式，而且呈现出相当的独立个体的原创性特征，虽然会令人啼笑皆非，却绝对纯真美丽！这在艺术中是一种无价的唯美表现，十分可贵！

早期儿童美术教育是促进孩子认知周围事物的手段，也是激发孩子对事物拥有敏感性的一种最有效的途径。早期美术教育其主题工作自然不是造型训练。我们要做是：刺激感知、引发思考、激发感情。

情感

孩子不管多么幼小，他们都有自己的喜怒哀乐，他们的高兴、生气、喜欢、恐惧、愤怒、忧虑等等，理由都是那么简单，那么纯真。这个时期，他们展现的世界，没有勾心斗角，没有尔虞我诈，清新唯美，正是一副疗治成人世俗与冷漠的一剂良药，品味孩子的画吧！会让你得到洗礼！

认知

儿童在认知上表现出来的的稚拙与孩子的生活经验与生活知识有关，对于角度、比例、空间、结构等等，会呈现出啼笑皆非的可爱“错误”。这个时期成为了艺术家们的一种羡慕，他们惊羡于孩子们的特有“发现”。这让毕加索这样的大师都为之倾倒。