面对家长们给孩子选择多人班和一对一教学模式时，不知如何选择，什么形式的教学才最适应自己的孩子？多人班和一对一教学模式十多年来一直是被大家争议的话题，今天我们特意邀约了布米童艺教研部总监张海燕老师给我们做一下详细的讲解，希望可以帮助有困惑的家长们。
主持人：多人班教学和一对一教学各是什么样的模式？为什么会产生？
张海燕：多人班教学和一对一教学在我们国内传统的艺术教育中一直是存在的，尤其是多人班教学，不管是在文化课还是艺术培训学习中，是一种主流的教学方式；在我们进行专业性，需要我们导师将这个专业进行更高提升的时候，那他可能要选择一对一教学模式进行针对性的辅导。我个人认为这种一对一和多人班教学模式，它们并不是一个独立的个体，它们一定是相辅相成的，相互配合的一种教学方法。一对一教学和多人班教学模式产生于我们每一个人的实际需求，它们是在孩子接受知识的过程中，通过对孩子的心理发展特点和年龄发展特点的研究,来为孩子量身定做的一种学习模式。下面我以少儿艺术培训学校为例，讲一下一对一教学和多人班教学各是什么样的模式：
一对一教学模式就是一个教师团队在课程中指针对一名学生进行授课，由一名老师进行全程的陪读答疑、管理和跟踪。一对一教学模式最大的优势就是，可以更针对性地与孩子进行沟通和交流；在孩子对知识点的理解上发生一些偏差的时候，可以用不同的办法花更多的时间对他进行详细地辅导；也可针对孩子个人的特质制定教学方式，贴合每一个学生因材施教。
多人班教学模式：多人班教学模式的优势就是学员之间互动性强；合理的班级容量，可大大增加孩子学习的兴趣度，采用循序渐进的教学方式，加深师生的沟通和交流，是一种更加科学的教学方式，通过这种互动产生共鸣，孩子和同学之间建立更多的感情，让枯燥的知识学习变得更有乐趣，增强孩子学习的主动性，更好的提升教学质量，例如音乐老师讲授的是同样的知识，小孩子们可能会想要达到比其他小朋友弹得好，他就要想方设法的去想我该怎么去弹，他会更用心的去听去看，感受其他小朋友在学习过程中产生的一些不同的形式，来帮助他的大脑进行发散，让他更好地去学习音乐。这是多人班教学整体的一个优势。
张海燕：根据针对孩子的长期跟踪和分析，我们布米童艺给家长的建议是在孩子接触艺术学习的初期，4-6岁的阶段，孩子的自制力还不强，需要利用兴趣吸引孩子学习的情况下，要给孩子选择多人班的授课方式，通过更加活跃的课堂气氛让孩子慢慢养成练琴或者画画的好习惯，然后在12岁以后，需要进行专业的学习的时候，再进行一对一的专业学习，下面是我们的布米音乐课程体系（声乐、钢琴、古筝、架子鼓等）
第一阶段：兴趣启蒙（游戏、色彩、学习的交叉融合，调动眼、脑、手、耳、口的充分运用，只为焕醒每个孩子1%的灵感，让孩子真正赢在起跑线上.）
第二阶段：阶梯音乐（让兴趣点燃学习的动力，让快乐提升学习的效果，让动力成就一种坚持的习惯，让习惯塑造完美的人格打造坚实的学习基础.）
第三阶段：魔幻舞台（让身体跟随音乐舞动，让音乐在表演中绽放，让每一个孩子都能拥有一颗多彩的童心；）
第四阶段：表演之旅（让每一滴辛勤的汗水都能着上灵感的外衣，让音乐成就表演，让演奏丰满羽翼.）
第五阶段：实战演奏（学以致用，在实战中检验自我、突破自我.）
第六阶段：成就辉煌（舞台的绽放、自我的肯定、技艺的突破，我们将为每一个孩子提供更多更高的平台，因为只有站的更高才能看的更远，布米让天才成为可能.）