2016年2月10日，上海浦东机场，尽管新年的钟声仍在回荡，但美国私塾教研部的专家们已经出门踏上了北美小学教育的探校之旅。

　　此次探校之旅的主要目的是实地考察北美小学教育的具体内容和大致流程，同时更是与美国私塾的国外教研专家们进行会议研讨，就上课课件的内容进行更深入的优化与扩展。

　　此次探校之旅的首站为加拿大阿尔伯塔省埃德蒙顿的Kildare小学，该小学有6个年级共约500名学生，是当地规模较大的小学。美国私塾的外教Aaron已在该小学任教14年，在他的邀请陪同下，美塾的教育专家们参观了整个学校并度过了愉快充实的一天。

　　在本次探访中，专家们就加拿大小学生上课上什么，考试考什么，家庭作业有哪些，老师最注重培养学生哪些方面的品质等方面进行了深入了解。

　　加拿大的小学生活总体较为轻松，学校开设的课程一般包括：语言类（英语、法语、汉语等），科学（物理、化学、计算机等），数学，历史，地理，艺术，音乐，公民教育及职业导训。平时的课堂上几乎没有家庭作业，而考试成绩则分为好几个部分，出勤率、上课状态、个人表现都会计算在里面，要通过考试非常容易。从这里我们可以看出，加拿大小学对学生掌握的基础学科知识程度并不看重，这不禁让人疑惑小学教育的培养目标究竟是什么。

　　关于这个问题，Aaron给出了回答，加拿大公立小学的教育目的是培养合格的社会公民，给孩子们基本的品德、文化教育以及生存技能的培训，因此教师们在教学过程中更注重学生自我管理能力、参与活动的热忱度、社会责任感、与他人交往能力等能力的发展。这些能力的培养考察渗透在教学过程的各个环节，在期末的成绩单中也会着重体现这些能力的评价。

　　通过一天的了解，下午4点小学放学，看着学生们步入校车，教研部的专家们感慨，相对于加拿大的小学生，中国学生的学科知识水平非常高，但想象力、创造力、人际交往能力都非常薄弱。

研讨会上外籍教师发言

　　在随后的教育研讨会上，教研部的中方同事们汇总并重申了这一现象，教研部的特殊顾问Aaron也对该现象提出了自己的看法，他认为，在美国私塾的线上授课中，我们绝不能将自己简单定位在英语教育，而应该是学习将英语语言融入到各种知识和能力体系的应用中，不仅仅是为了考试，更是为了学生综合能力的全方位培养。