在昨天的分享内容中，小编我为大家从环境、教学、幼儿成长、家园共育四个角度分享了蒙特梭利教师在不同方面应该担任的角色。今天，我继续为大家带来蒙特梭利教师在教育现场必须要做的三件事，希望能更好的帮助您了解教师在课堂中都应该做些什么。

1、展示工作

2、观察记录

蒙特梭利认为：教师应以幼儿为中心，是一个观察者。教师应该以观察者的身份去观察幼儿自发的表现。她认为观察幼儿要细腻，会用“显微镜”，同时具备一双“鹰”的眼睛——不仅要观察到幼儿的外在表现，更要看到幼儿的内心深处。

没有观察就没有蒙特梭利教学法，唯有透过观察才能发现幼儿生命成长所需要的真正帮助，蒙特梭利教师在教育现场，必须从事的工作有：

A观 察：细腻、认真、无言的观察，观察内容有：动作、语言、行为等。

蒙特梭利的老师从不轻易打扰孩子，只是静静地关注着每一个孩子情绪的变化。在孩子们遇到困难的时候，蒙氏教师会悄然地出现在他们的身边，为孩子们做示范并耐心地引导、鼓励孩子。

B记 录：做详细纪录，对幼儿的工作情形客观、真实地记录下来，作为引导及判断幼儿发展真实情况的重要依据。

C引 导：适时地引导，适当的帮助，并进行正确的教具操作的演示。

3、个别指导：

蒙特梭利博士认为，教师应该根据幼儿发展的特点，在适当的时间选择恰当的课程，以最大程度地调动幼儿的学习兴趣。如果课程学习过早，儿童会觉得困难，而如果课程学习过晚，儿童又会感到厌烦。在这一过程中，教师需要近距离地观察儿童，记录儿童对该事物的兴趣、兴趣表现方式以及兴趣保持时间，以便对儿童的学习实施更好的指导。

在幼儿自由操作工作时，老师一方面观察、记录幼儿的行为，一方面在幼儿遇到困难和挑战时，在合适的时机出现，给幼儿以适当的帮助和指导。当然，蒙氏老师更多的依然是通过启发、引导的方式让幼儿自己去找到答案和解决办法，把成功的果实留给幼儿，让幼儿获得自信心和成就感。