在教育孩子方面，“柔和”是一个母亲真正的教育力量。简单来说，一个整天对孩子扯着嗓门大喊大叫的母亲，很多时候会让孩子感到无所适从；相反，一个做事情心平气和的母亲所培养出来的孩子，就会有更为豁达的胸襟。
教育学家苏姆林斯基曾经说过：“大声叱责，这是人相互关系中修养很差的基本特征。凡是出现大声叱责的地方，就有粗鲁行为和情感冷漠的现象。用大声叱责（家庭中还有拳头）教育出来的孩子，失去了感觉别人最细腻的感情的能力，他就看不到也感觉不到周围的美。他非常冷漠无情，毫无怜悯心，在他的行为中有时会出现往往是人身上最可怕的表现——残忍。”
其实，孩子一出生就已经拥有情绪机制的基础了，但由于不会管理自己的情绪，他们需要依靠抚养者来教导他们如何管理这些情绪。通常，母亲都承担着照料他们的重任，是孩子最亲近的人，所以，母亲的言谈举止对孩子的影响是至关重要的。
树立榜样 “言传”不如“身教”
人们常说：“父母是孩子的第一任教师，家庭是孩子的第一个课堂”，所以说父母的“示范效应”是孩子成长的关键。可现实往往是许多父母教育孩子学习有多么多么重要，读书又有多么多么重要，但是下班回家以后谁也不看书，到了周末就玩手机、打麻将、看电视。孩子跑过来看，就会马上板起脸来：“作业做完了吗！看这些有什么用！”
于是，孩子迫于压力回到书桌前了。可是他不明白，为什么你说读书有用却从没见你拿过书；为什么你说看电视没用却看得津津有味。长此以往，孩子没有听进去关于“学习有用”的道理，反而看懂了“电视有趣”的事实。
让孩子养成读书的习惯
每个父母都是一个文化的载体，不同家庭文化培养出来的孩子的气质也是不同的。一个孩子如果养成了读书的好习惯，那他每读一本书都是在以不同的角度解读世界，
《好妈妈胜过好老师》一书中提到：“如果你想让孩子喜欢课外阅读，就千万不要直接要求他‘读书去’，也不要总拿‘他爱不爱读书’这件事当话题，更不要用阅读的事情来教训他或者采取强行关电视的方法来迫使他读书。应该让儿童感到阅读是件有趣的事情，除了有趣没有任何其他的目的。恰是这种‘没有任何其他目的’才能让孩子喜爱这项活动。
而在养成读书这个习惯的方面上，母亲的影响是比较大的。一般来说，如果在孩子三到七岁的时候，母亲能在睡觉前和孩子一起阅读半个小时，那么孩子就很有可能养成这个好习惯。
洪恩也为此推出了适合亲子阅读的《亲情美育系列绘本》。细腻的文字插图，温暖的亲情陪伴，让孩子在阅读中感受来自妈妈的爱。