Pony4岁时，我们第一次带他出门远行，到海南三亚。 从此，我们带孩子旅行的脚步再没有停止：5岁进贵州； 6岁上草原； 7岁游遍瑞士四大语区；不到8岁乘房车从中国云南出发行驶 5000公里历时18天环游泰国、老挝；未满9岁周游洪水泛滥时的斯里兰卡，随我们从荷兰、比利时一直自驾到法国巴黎；今年初，往返飞行80多个小时，穿越“魔鬼海峡”，行程26000多公里，相当于绕地球赤道半圈，踏上南极大陆。 6年，从幼儿园小班到小学四年级，近10万公里路程，我们和孩子牵手走过。
 
        在路上的成长经历，不仅让他学会换被单、打包行李、自己热饭这些生活能力，也提高了他的英语水平，能够自如地在旅行中与人交流，甚至能听懂专业演讲，还开始了第二外语法语的学习。更重要的是，他没蜕变成埋头书本唯父母、老师是从的乖孩儿，他读《安妮日记》，看原版《与狼共舞》，听汪峰的歌儿，自己开办“小马家庭图书馆”，参加世界青少年模拟联合国峰会活动，他活泼、幽默、善良，乐于分享，热爱荒野，愿意仰望星空，有自己的主见和想法，懂得朋友、分享、合作、规则这些重要的东西。
 
       起初上路，我们以为是自己带他看世界，想让他知道，走得越远，看得越多，懂得越多，眼界和心胸越宽阔。慢慢地，我们发现：在泰国，当我们迷路而执着于研究地图时，是儿子走出去找到当地人为我们指明了路；在斯里兰卡，在我们因为饮食习惯而发怵尝试当地的各色咖喱时，儿子已经和当地人同桌入乡随俗用手开始吃饭了；在南极，当我们急于为他指这指那不想让他错过企鹅、冰山、座头鲸这些“必看”风景时，儿子却说：“我要做自己的船长，发现自己的大陆。”
 
       总有人问我，这样的教育方式，最大收获是什么？儿子没有门门功课满分，没有市区三好学生称号，没有奥数竞赛得奖，也没有和“牛孩”沾上边儿；这条路，如果用功利主义的眼光来考量，实在是有点“不务正业”。
 
       但我想，将来，如果有一天，Pony选择的人生道路和我们预想的不同，那可能才是我们最大的收获。