众所周知，人类作为生命体，生活在无穷无尽的时间之中。
包括佩鲁和各位宝爸宝妈在内的大家，都是沿着这样既定的框架，一步步地按照理想的人生轨迹行进的。这是当前时代即有的教育制度所决定的。
因此，大家都是按照：幼儿园、小学、中学、高中、大学这样，从初级教育到高等教育这样的阶段和顺序进行学习和成长的。
当然，选择这样的教育制度是有所依据的。根据不同的年龄段，制订不同的教学目标。每一个阶段都可以通过升学测试，对前一阶段的教育成果进行量化。但这样的教育，真的依旧适合于我们的孩子们么?
如果人能拥有100年的寿命，从完成接受大学教育的那一刻起，直到人生最后的落幕时刻，这一阶段，占据了人生近乎80%的时间。如果我们教育的目标，仅仅是培养出一位合格的公民，是不是已经没必要了呢？
日本未来教育会议，正是基于这样的观点。就2030年的未来蓝图进行研究，通过多方相关从业者的参与，改善教育的目标与形态。脱离聚焦于单一年龄时期的学习，这样“近视型”的眼光。
这一期文章，佩鲁为您带来对日本未来教育会议报告的独家解读。
让早期教育，围绕孩子的兴趣展开
如果请你用一条线来表示人一生的教育成长轨迹，你会将它绘制成什么模样？
未来教育会议机构认为人的教育成长轨迹不是直线态势，而是螺旋状。螺旋的每次上升，都需要人育成以下3种能力：即，①了解自己的能力、②与他人产生正向交流的能力、③理解世界并驱动自我前进的能力。
日本的早期教育，非常注重维持不同年龄阶段的特点。围绕孩子的兴趣发展，培养孩子的社会性，从而更好地融入世界。因此，在挖掘兴趣，培养孩子成为独特个体这一方面，是相对完善和充实的。但幼儿也应是社会群体的组成部分，早期教育必须朝着培养他们的所需资质，从而维护民主社会。