慧本悦读阅读力+感受力+学习力,三大能力培养。
浏览量: 303发布时间:2019-06-05
导读:
一阶段:课程设计原则(3岁~4岁):这个阶段的孩子注意力集中的时间还不算很长,语高的发展仍在继续完善之中,认知需要特别的关注,我们会选择贴近孩子日常生活的绘本作为素材,更注重游戏场景的设置和互动交流,尤其是安全感的建立和情感认可。喜欢鮮艳的色彩,愿意用绘画的方式迚行夸张的表达和情绪的流露,通过绘本的创意美术就是较好的表达方式.二阶段:课程设计原则(4岁~6岁
一阶段:课程设计原则(3岁~4岁):这个阶段的孩子注意力集中的时间还不算很长,语高的发展仍在继续完善之中,认知需要特别的关注,我们会选择贴近孩子日常生活的绘本作为素材,更注重游戏场景的设置和互动交流,尤其是安全感的建立和情感认可。喜欢鮮艳的色彩,愿意用绘画的方式迚行夸张的表达和情绪的流露,通过绘本的创意美术就是较好的表达方式.
二阶段:课程设计原则(4岁~6岁) :根据这个阶段孩子集体行为意识的增强,规则意识萌芽,需要在群体环境中建立与他人(主要是小伙伴)的链接与互动,在绘本表演中体验阅读的乐趣,深入生活化阅读;对于情绪有了基本的认知和掌控,同样需要通过故事迚行更好的引导和疗愈.