坦率的说，少儿编程不是一个“写程序，做码农”的事情，少儿编程方向是一个基础性的学科群体。少儿编程方向，未来可能会像数理化一样，成为一个基础性学科，甚至人文、艺术也可以基于它有延伸和融合。做教育的人关心，家长也关心，而当我们接触到大部分有这方面接触的家长来讲，谈及Minecraft、Scratch等等，都说孩子们是超级喜欢。换言之，孩子们对电子游戏和计算机世界不是无感的，他们是最早投入和感兴趣的一批人类群体。 无论我们是否回避，在孩子们基础教育甚至高等教育的同步年龄段，以电子游戏和计算机世界为代表的生活方式都会大规模浸入孩子的真实生活。不管我们如何争议、甚至坚决要求杜绝孩子接触计算机，但事实上，我们丝毫拒绝不了计算机世界对孩子成长的影响。 所以，无论你持有什么立场，不妨一起先来看一看。
虽然大家可能对程序设计（也就是编程）、程序员（或者软件开发工程师）有一些听闻，但实际上真正了解少儿编程的并不多。 以Scratch为例进行展示（后面通篇默认都以Scratch为基础工具）。Scratch是MIT研发并开放的一个儿童图形化编程的工具平台。可以在web上进行操作和分享，也可以下载到计算机本地。儿童甚至成人都可以使用它，来制作动画贺卡，制作游戏，制作音乐，制作各种他们可以用编程完成的任务。非常的酷炫，所以也有人说，会编程的孩子未来就像摇滚巨星一样，在孩子他们的群体中。 Scratch是一个图形编程的工作方式，非常 适合儿童，但相应的它的编程语言设计，相比较专业计算机语言而言，就是一个简版——对于儿童起步而言，刚刚好。 孩子懂得这些指令的基本含义之后（他完全可以探索式的尝试，弄懂大部分简单指令的含义），他就可以把中间的指令拖拽到右边，享受他控制小猫咪的乐趣，创造一些活动场景和游戏的乐趣——这些就是编程过程。 所以这个儿童编程的过程，不是像我们软件开发工程师那样，对着符号化的计算机语言来工作。而是面向一个图形化界面，面向一个具有丰富角色和操作性的、能够让他控制全部的新游戏。少儿编程就像一个创世纪的游戏一样。三个层面来回答少儿编程对于儿童教育的巨大作用。 第一层：少儿编程有着丰富的基本技能内涵，可以在各个方面帮助到儿童。 第二层：少儿编程是一个学科融合的最佳平台（之一），可以提供跨学科的学习。 第三层：少儿编程可以完成很多高阶能力的培养，在未来公立教育中的地位也会不断提高。