随着西方文化对我国的冲击，新一代的年轻人对我国的传统文化越来越不感兴趣，这是一个很糟糕的现象，那么如何保留中华民族文化的基因？

现如今各种国学节目如雨后春笋般不断出现，比如汉字英雄、成语英雄、中华好诗词以及汉字听写大会等等。但同时，问题也接连出现。许多学生写文章错字连篇，语句不通，说话也语病连连，中英夹杂。这些现象不能不引起我们的重视。正如习近平主席2014年教师节与北京师范大学师生谈话时指出：“我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，‘去中国化’是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。”现在的一些学生说话、写作连语法都不讲，写文章都写不通顺。教育改革应从语文开始改革。教材中的古代经典诗词和散文不应该减少，而应该适当增加，至少占一半。

那么如何保留中华民族文化的基因呢？这就要从基本功做起。

《千字文》是用来教授儿童基本汉字的重要启蒙读物，文字优美，音韵和谐，便于识记，是帮助孩子体会象形汉字博大之美的重要书籍。《三字经》取材历史典故，包括中国传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等方面内容，而核心思想又包括了“仁，义，诚，敬，孝。”在格式上，三字一句朗朗上口，因其文通俗、顺口、易记等特点，使其与《百家姓》、《千字文》并称为中国传统蒙学三大读物，合称“三百千”。《声律启蒙》主要是训练儿童说话应答，掌握声韵格律的启蒙读物，对于孩子把握古典诗词之美也有很大裨益。

无论是《千字文》还是《声律启蒙》，对于指导孩子学习诗歌都有着基础性的作用。现在的教材比较讲实用，多为应试的东西，常常忽略向孩子们传授什么是美，什么是善良。而自古以来中华民族的人生观念、审美伦理都是通过传统诗歌传承下来的。中国没有圣经，只有诗经。诗歌的口传身教，可以培养孩子的道德观念、审美观念、人生理想。

当代文学家苏叔阳说：“丧失古诗文教育就丧失了文化之根。”中国是诗人群体很多的民族，是诗的大国。我们的生活如果缺乏诗意，不能进行诗意的表达，生活中的诗意就萎缩了。文言文散文有很多优秀的作品，是古人精而又精挑选出来的。学习古代经典诗歌和散文是维系民族精神、维系民族文化的必要手段。因此带领孩子走进经典，走进国学，无疑是“观乎人文，以化成天下”的精神之所在。