相信大家都听说过，孩子三岁以前不记事。于是不少家长认为，太早送孩子去学早教也是浪费时间，但婴儿刚出生时，相连的神经元非常少，随着年龄增长才会越来越密集。而神经系统的发育有一个基本的特点就是非用即退，不用就失去。那么孩子应不应该上早教？领跑者早教怎么样？

三岁之前，孩子的神经元网络还在形成当中，大量神经之间的突触的形成（和剪切）还依赖于生活体验和学习。所以如果给孩子创造环境，让他有学习、锻炼、探知的机会，让孩子得以从很多体验和自我探索中加强认知。

所以说，早教是有很积极作用的。

等孩子再长大一些的时候，神经元的联系反而没有上一个阶段密集了，但是却更加的粗壮。而这时的神经元，就是那些宝宝经常用到的部分，逐渐得到强化所形成的。

早教的目的之一就是为了增加神经元的联系。

早期教育的意义，说到底就是尽早地为孩子提供能够促进大脑神经发展的环境和方法，也就是说，给孩子成长提供所需要的丰富环境。

面对不可逆的黄金成长期，孩子的早期教育问题也日益受到重视。

为了给孩子成长提供比家庭更加丰富的环境，越来越多的家长选择把孩子送去专业的早教中心，但是由于很多家长没有对早教专业的研究，因此在选择早教的时候，往往会让孩子上一次试听课！

那么，孩子上早教的时候，到底有没有必要上试听课呢？

我的回答是：试听课自然是有意义的。但更多的还是需要父母去感受、去问、去了解！

仅仅通过一次试听课判断一个机构的好与坏，很不客观!

仅凭一节45分钟或一个小时的试听课来判断机构好坏，或者是否适合孩子！表面看是为了孩子好，实际上有可能会害了孩子！

试听课对孩子来说很有可能是他第一次接触这个新的环境，孩子每到一个新的环境都需要时间来适应，不能仅仅用一次孩子表现得好或者不好来做判断。

都说外行看热闹内行看门道，有的家长只根据孩子开不开心、表现得好不好来做判断，至于课程背后的意义，能给孩子带来什么长远的影响是很难通过一节试听课感受到的。

因此，如果家长并不了解某个课程的培训体系，想要通过一节试听课去判断是很不全面的。

而且，从表面看，在试听课上，如果孩子确实表现"很差",某种程度恰好说明孩子和社会接触少，适应能力有待提升，毕竟孩子是社会人，孩子要长大，早晚要走向社会。

如果孩子试听课上表现好，说明孩子喜欢早教机构的环境，孩子在喜欢的环境，更容易适应和成长，全身的感觉都会得到大可能的刺激和激发。

如果孩子试听课表现暂时不太好，说明孩子和社会接触的机会少，更应该给孩子多锻炼的机会，毕竟孩子长大后，也要适应更多样化的环境！