父母工作很忙，没有多余的时间的时间来培养自己。下班后，他们的心是多余的，但力量是不够的。因此，如何开办托管班应运而生。儿童能力、个性和习惯的多样化决定了需求的多样化。这些个性化、多样化的教育需求需要社会教学资源与学校教育更恰当地合作，共同满足和解决。

校外托管班是刚性需求的真实存在。随着双职工家庭的增加，家长无法在课后接送孩子，课后学习困难难以得到启发和指导惯、学习能力和学习兴趣缺乏系统有效的跟踪、培训和指导也十分普遍。

虽然我们正在大力推动课后服务的发展，但这一次，“双减”该政策还提到，学校课余服务的结束时间原则上不早于当地正常的下班时间。更不用说大多数家长不能按时接送孩子了。即使他们能及时接送孩子，上述问题和需求也是家长更关心的核心问题。从真正做好学校教育的有益补充的角度来看，真正有益的是处理家长和孩子的基本教育服务需求。当然，校外托管仍然是许多家长的迫切需要。

校外托管班将多样化需求分成部分，充分发挥市场资源配置灵活的优势，特别是优质托管，在满足家长刚性需求的基础上，减轻家长及时接送、工作指导等诸多负担，在帮助学校教育解决孩子学业困难的同时，通过按需配置的社会资源协调功能，也防止了大量教学资源的浪费。

儿童的学习习惯和学习能力需要不断的锻炼和培养。良好的学习习惯和学习能力不仅是孩子进一步掌握自主学习方法的前提，也是未来自主学习和终身学习的前提。只有坚实的基础，孩子才能更好地成长。

因此，它可以有效地利用儿童的业余时间来培养和锻炼儿童的学习习惯、学习能力、社会实践和自我约束等综合素质和能力，有效地承担家庭多样化、个性化的课外教育需求。