背景:
2009年美国幼儿教育协会正式发布第三版的发展适宜性实践立场文件，重点提出了教师教学有效性的问题，凸显出了教师在教学中的不可替代的作用。
DAP教育本身的特点决定了对教师的高标准和高要求。在课程设计、评价、家园共建等方面，未经培训的或传统型的幼儿教师，很难把握教师观察的重点，不知道如何在幼儿的年龄适宜性、个体适宜性和文化社会适宜性的基础上，创造出适宜的学习环境和有针对性的编制课程，而这些对一个DAP幼儿教师来说，恰恰是必备的能力。所以只有经过有效的培训和实践，才能打造一支高水准的DAP教育师资队伍。
关于京华合木幼儿园加盟后的培训支持
现状:
幼儿园老师素质不高、人员流动性强，是困扰很多幼儿园的问题，有些幼儿园甚至因此关门倒逼。而京华合木完美解决了这一问题，幼儿园的老师不仅在教学活动中体现出了高素质和高水平，而且十分稳定，形成了良性竞争格局。培训体系从中起到了决定性的作用，培训为每位老师规划了他们的职业发展路径，每位老师都能在培训和实践中获得成长，并明确自己的上升空间。
同时，传统的培训往往只针对老师这一群体，忽视了其它环节，尤其是与孩子接触最为紧密的家长，而京华合木认为培训不仅是面向一线老师，园长和家长同样需要学习和提升，这样才能真正让孩子的成长得到连贯且持续的环境和教育。
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此外，现在是信息化和知识爆炸的时代，新的知识、新的教学理论层出不穷。幼教从业者要提高自己的教育水平、职业素养和职业技能，就需要进一步学习。京华合木所打造的培训体系不但能够帮助每位老师适应并引领这个时代趋势，还为大家提供了一个学习、交流的平台。