教育孩子，家长会存在哪些误区？-新闻资讯-项目网

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浏览量: 220发布时间：2021-06-16

导读： 大多数人都会经历从孩子变为家长的过程，当年轻人陆陆续续地转身成为家长，每一次育儿挑战都像是一次“考试”——周围人会在耳边各种传达各种“育儿经”，一些看似合理但却错误的观念，也掺杂其中。那么教育孩子，家长会存在哪些误区？

大多数人都会经历从孩子变为家长的过程，当年轻人陆陆续续地转身成为家长，每一次育儿挑战都像是一次“考试”——周围人会在耳边各种传达各种“育儿经”，一些看似合理但却错误的观念，也掺杂其中。那么教育孩子，家长会存在哪些误区？

误区1：别让孩子输在起跑线上

“别让孩子输在起跑线上”，相信这是作为家长听到最多的育儿观念。很多父母对这句话的理解就是，让孩子尽早学习，有空就学，诗书琴画样样俱学。

识字，古诗，画画等等兴趣班，能报的都报上。

其实，早教不等于知识灌输。很多家长都知道早教要给孩子提供丰富的刺激，但是对刺激的定位却不够准确。

有的妈妈以为，“刺激”就是让宝宝认字卡、背歌谣、算算术。其实，早期灌输知识性的东西意义并不大，大部分知识孩子后来都遗忘了。

反而给孩子提供自然、丰富的环境，让孩子多看、多听、多闻，用身体多接触、多运动，亲子之间多交流、多互动，这些感官、语言和情感的刺激，对宝宝的大脑才是更为有效的雕琢。任何着眼于当下的结果，拼命训练以求跳跃式发展的做法，对宝宝的长远发展都是不利的。

有一句话可供参考：刺激的维度越宽越好，感受刺激的形式越多越好，让孩子产生的愉悦感越强越好。

误区2：早教课就是提前上学？

正确的早教课程应该带给宝宝更多的快乐，让你们的亲子关系更加和谐。如果因为上了亲子课，你反而变得紧张、焦虑，埋怨孩子不争气、不爱“学习”，甚至觉得丢脸，间接影响到孩子每次去参加时的情绪也不是很好，都会和早教的初衷南辕北辙。

孩子愉快的情绪、对事物探索的热情和认知发展同样重要。在早教课上，多观察而不是多干预，关注孩子真正想体验的事情，在那些能让孩子兴奋的事情上多加互动。

家长们更需要注意的应该是自己能学什么。0～3岁的早教课程更大的意义是协助父母更好地养育孩子，而非直接教孩子。如果无法摆正心态，就很容易让亲子课变成家长的“竞赛”——老师说用5分钟完成一个串珠游戏，别的家庭已经穿完了，父母就着急催孩子或者替孩子完成。

误区3：教育孩子是妈妈一个人的事儿

网上有一个流传已久的段子：当孩子见到妈妈时总会说——“妈，我饿了！““妈，晚上吃什么呀？”“妈，我的衣服呢？”“妈，你把我书包哪了？当孩子见到爸爸时只会说一句话：“爸，我妈呢？”

一位父亲不被孩子需要，一方面是爸爸不擅长表达，不知道如何在亲子关系中建立亲密感；另一方面则是父亲陪孩子的时间太少，孩子身边几乎没有爸爸的身影。

中国传统思想是“男主外，女主内”，养育孩子几乎成了妈妈的一个人的事，像亲子阅读、家长会基本上都是妈妈们带着孩子参加。

但实际上，再全能的妈妈，也替代不了爸爸。对男孩来说，他们第一个认同的男性榜样就是父亲，对女孩来说，爸爸不仅影响着女儿的择偶观，还影响着女儿未来人际关系的建立。

带孩子运动、适度冒险、讲规则、培养孩子的责任心等等，有爸爸的参与，效果会更好。很多爸爸经常以养家糊口、没有时间来推卸照顾和教育孩子。

其实，父亲参与孩子的教育，并不会花爸爸们太多的时间，只要做一点点改变和抗争，比如下班抽一个小时陪孩子，对孩子来说，都是幸福的事。

只要有心，无论多忙，爸爸们都能陪伴在孩子的身边。