传统作文课程，因为语文学科的人文性特点，通常需要教师相当的讲故事能力和人情炼达。那就意味着，只有第二层面的教师和第三层面的个性化教师才能将作文课程教出效果来。比邻星动漫语文包括各类传统作文课程中数节课的内容，且内容更贴近学生实际，也便于学生直观掌握和应用。
比邻星是由北京泽林华艺教育科技有限公司创办的中国新派语文品牌，系通过 “家长”、“学生”、“校长”、“教师”四维并行设计，开发并推广动漫数字化的语文课程专家。
课程始终贯穿“兴趣激发”主线，从“情智双修”的大语文理念出发，以经典儿童文学故事为素材，通过教学动画激发学习兴趣，实施数字化技术，使学生在快乐、轻松中实现积累扎实、笑傲应试、渊博自信、情智双修。
课程由“写作、阅读、文学常识和文言文”三个知识结构模块构成，按照基础、提高、拓展三个序列规划学习，并由此延伸出新国学，辅以教学软件、师训微课堂，配面授师训，构建O2O教研支持体系，同时融合语文常识家庭教育亲子服务，帮助中小学教育机构打造特色课程和转型升级。
现旗下有自主研发的“动漫作文”、“动漫阅读”和“动漫文常文言”小学语文动漫数字化系列课程，课程统一命名为“比邻星动漫语文”。
比邻星动漫语文加盟
(1)极大地降低了教学难度，教师培养和成长更容易
第一层面基本成功基本讲清了教材内容
第二层面熟练自如教材烂熟于心，教学技巧运用自如
第三层面富有个性非语言因素起作用，表情、语音语调、肢体语言
B、传统作文课程，因为语文学科的人文性特点，通常需要教师相当的讲故事能力和人情炼达。那就意味着，只有第二层面的优秀教师和第三层面的个性化教师才能将作文课程教出效果来。而通常对于中小培训机构来说，大部分教师不超过第一个层面;更重要的是，大部分培训学校没有相应的学科资源来支持培养教师，使教师的成长出于自然状况而不能保证高品质的教学，使得作文课程的低效不能满足家长学生的需求。
C、《比邻星动漫作文》动漫教学软件，通过数字化，集成包括经典文学经典故事、漫画图片、程序化知识点文字、音视频等丰富、有序的教学资源，并配套备课卡和教师用书，直接工具性地为教师提供了教学方案，使第一层面及哦啊是的教学达到第二层面、甚至第三层面教师的教学效果;大大降低了教学实施难度，使教师培训、培养更容易。
(2)方便管理，项目可控制
《比邻星动漫作文》动漫教学软件通过加密狗方式实施加密使用，保证软件和加密狗配套方可使用。平常在校区时教师教学、备课使用包括加密狗在内的教学工具，离开校区后只使用备课卡和教师用书。这样，动漫特色在软件里，教师可使用，所有权归学校;教师离职，动漫教学资源留在学校里，教师不会带走。
(3)激活运营提升效率
A、特点鲜明直接体验招生。《比邻星动漫作文》是全国唯一的运用儿童文学题材、实施动漫教学的课程。动漫质量高、配顶级童音，卖点、视听冲击力具有极大的市场号召力，与传统作文课程相比具有明显的差异性，市场招生更容易;此外，学生包产品形象高端、大气、上档次，能极大提升课程品味，彰显课程价值。
B、基础篇课程盘活运营资源
《比邻星动漫作文》课程设置科学、合理，是全国唯一设置有通行3至6年级的作文基础课程，只要是第一次学习《比邻星动漫作文》，无论年级，都从基础篇开始，适应了培训学校在招生过程中开班需求，如随时开班、人少合班、鱼饵功能等。
未开设作文的英语、数学类培训学校，启动作文课程，经常受制于师资质量和启动系列课程时招生量不大但教师人员不能少，导致成本太大而不容易做好。《比邻星动漫作文》系列课程只需根据学生基础和年龄在教学方式、组织上进行调整，教师的备课、授课压力小，起步时少量教师即可保证运营，避免直接开设分级课程难度太大，受挫后影响学校口碑现象发生。同时此课程能极大地提升学生的写作水平和学习兴趣，再进入相应系列课程学习时，更容易出效果。对未开作文的英语、数学类培训学校在复制现有生源上提供了便利。
C、构建家校一体化
《比邻星动漫作文》除为合作校提供师资培训保障外，还充分利用配套的“亲子手册”，以图文并茂的展现方面，将科学有效的家庭教育和专业的语文学科常识通俗化地告诉家长，避免因明显的家庭教育错误和语文“外行”造成不和谐亲子关系。项目实施过程中，将通过名师讲座、讲师培训以及短信实施方案等方式，帮助合作校建立与家长建立良好的沟通机制，促进家庭与学校心往一处想、劲往一处使。
(4)具有明显的学习效果(以作文为例来论述)
A、注重解决根本性、基础性的学习问题
阻碍小学生写好作文的最基础、最根本的学习问题是什么?答案其实很简单，它们几乎横跨了学生学习作文的整个过程，即 ①怕作文，内容写不具体;②语言干枯乏力，没有感染力，没有办法将作文写生动;③抓不住重点。
解决了以上问题中的任何一个问题，学生的作文就会有一个质的提升，“比邻星动漫作文”就是通过基础篇解决“写具体”、提高1解决“生动”、提高2解决“重点”、提高3解决“个性”问题，以螺旋式上升方式，进行专题训练完成这样的教学目标。
B、形成作文思维结构
语文是一个情智双修学科，而对于小学生学习作文的难点来说，更偏重于“智”——即思维能力培养，其表现为写作手法的应用和选材能力。传统的系列作文培训解决方案存在的弱项是在学生没有形成思维结构的情况下，试图给学生很多作文知识、方法和技巧，类似于没有“树根”、“树干”的“树枝”、“树叶”，其效度便难尽人意。而《比邻星动漫作文》注重信息分类和总结，帮助学生形成作文思维结构。
以写人作文为例，我们阅读“系列作文课程解决方案分析图”中的“写人作文案例”竖栏可以看出，当前业内小学生传统作文培训课程解决方案最大共同点在于，没有帮助学生去找所有写人作文共性的东西，没有分别去找他们之间的差异的方面。学生在作文学习时往往“只见树木、不见森林”。所有的写人作文，如果是写一个人，肯定是要告诉读者，他是个什么样的人，有着什么样的性格特点和精神品质;如果是写两个以上，肯定要告诉大家，他们之间有什么样的感情或故事。而在“比邻星动漫作文”的课程中，同是写人作文，我们看基础篇教学课件最后总结的ppt如下： [图片4.png] 上述ppt呈现的知识点只有四条，却基本包括各类系列作文课程中数节课的内容，且内容更贴近学生实际，也便于学生直观掌握和应用。当学生掌握此专题后，对写人作文就形成了一个思维结构，再学习系列课程(或全日制学校习作训练)的写人作文时，相当于“增枝加叶”，学习效率无疑会提高。
C、生活化、动漫
人类认识世界主要有两种途径，一种是直接感知，另一种是对已有经验的理解和共鸣。传统作文教学侧重于老师对优秀作品的赏析性分析，对写作技巧与方法的进行理解性解说，传统作文课堂的教学不足在于，学生对老师列举的优秀作品，因为阅历、生活环境的不同，无法产生直接的印象，往往只能跟着老师附会式的进行理解。
与传统的作文教育所不同的是，“比邻星动漫作文”教学要求每一个知识点，都尽量运作学生可以直接感知的，形象的、生动的、有趣的、贴近生活的事例表现出来，让学生直接感知到老师讲的是什么，能够产生清楚的认识，而不是模棱两可的理解。
作为一个鲜明的特色，在阐述知识点的过程中，“比邻星动漫作文”课程节选经典儿童文学故事作重点实例和素材，并用顶级专家配童音的动画展现。其它实例和素材，基本上为生活化案例，并尽可能用漫画呈现，使学生理解时更容易接受，并激发学习兴趣。
读写互动
优秀文学书，有很多是写给成年人的，也有专门写给孩子和青少年的。在“比邻星动漫作文”的课堂上，我们让孩子感受并激发其去阅读优秀儿童文学，合乎年纪，合乎趣味，快活地笑或是严肃地思考，都是立在敬重生命角度，不假冒天真，也不故意深刻。
“比邻星动漫作文”教材每单元的“观风景”版块，向读者推荐经典儿童文学名著;动漫教学软件呈现的动漫故事，也选自经典儿童文学名著。这些经典，在故事和语言间得到和世俗不一样的气息，优雅的心情和感觉在这同时就在孩子生命中滋生出来。
就是这样，我们力图在动漫魅力的课堂上，在教材延伸拓展中，让孩子看到如此生动和有趣，不仅以更优质的效果帮助学生加深对作文知识的理解，还激发学生产生课后阅读相关经典儿童文学的兴趣和动力，产生“读”促进“写”、“写”带动“读”的良好效应。
比邻星动漫语文加盟支持
1、开业筹备支持体系
2、人员培训支持体系
3、经营管理支持体系
4、学堂管理支持体系
5、教学课程支持体系
6、市场宣传支持体系
7、家长服务支持体系
8、升级服务支持体系
9、宣传物品配送支持体系
10、强势资源支持体系
比邻星动漫语文加盟条件
1、奉公守法、诚信经营的企业、团体或个人;
2、有市场销售意识，具备管理、营销、创新、再学习等能力和团队管理经验;
3、有信心建设一支有良好职业道德、专业过硬、团结奋进的高素质队伍;
4、具备长期合作意愿，愿意全身心的投入到加盟校区的经营管理;
6、具备一定的师资力量;
7、有一定的市场拓展能力，拥有稳定的信息发布渠道及招生渠道;
8、认可常青藤大语文的品牌和公司经营、教育理念。
